除了北京，不少地方也在积极探索实践科学的幼小衔接形式。
在江西芦溪县，教育局定期组织家长走进幼儿园观摩幼儿游戏，组织专家面向家长宣讲"小学化教学"的危害，让家长理解认同游戏价值。
在贵阳，南明区第三实验幼儿园与北京市第二实验小学贵阳分校结对开展起"幼小衔接双向教研"，不仅让幼儿园能更好地了解小学的需求，也让小学把幼儿园熟悉的游戏活动与低年级教学计划相融合。
北京第二实验小学贵阳分校教师许珏：我们小学也提倡游戏化教学，让他们在课堂上有动手能力、有做游戏、有律动操，轻松地来学到知识。
贵阳市南明区第三实验幼儿园园长 何丽：我们把小学40分钟一节课的时间段，用相对统一的音乐，来给予孩子环境营造和暗示。另外，采取了两次走进小学和一次邀请小学一年级的哥哥姐姐们到幼儿园来给大班孩子答疑解惑，帮助他们顺利过渡。
"幼小"有效衔接
不束缚孩子成长的脚步
从幼儿园到小学，是成长的自然延伸和过渡。有效的幼小衔接可以搭建起幼儿园与小学之间的桥梁，帮助孩子更顺畅地度过。
从2021年开始，教育部已经开始部署构建科学幼小衔接的机制，一些地方的小学和幼儿园也开始了双向探索，我们希望越来越多的学校行动起来。
科学的幼小衔接，是身心、生活、社会和学习等多方面的有机融合，那么作为家长，在孩子幼升小的过程中，我们更要关注的是孩子习惯的养成和心理的准备，而不是单纯强调小学知识技能的提前学习和强化训练，更不能因为成人的焦虑或者外界的干扰，而打乱孩子成长的节奏。
