家校协同，共筑成长生态
李靖与殷夫人分工协作，父亲寻求外部资源，母亲提供日常陪伴，形成教育合力。在与太乙真人的沟通中，我们可以发现，李靖夫妇对于太乙真人是言听计从，十分尊重太乙真人的做法。
启示6：家长与教师之间的关系，一定是相互尊重。术业有专攻，作为家长应该无条件的相信教师，对教师的所有做法都要给予100%的信任与支持。小学阶段需强化家校合作，如定期举办亲子活动、开设家长学堂，帮助家长理解"陪伴≠控制"的理念。
教育者的角色：摆渡人而非雕刻家
太乙真人以"放养"式教育唤醒哪吒的自我觉醒，而申公豹的严苛训练却让敖丙陷入身份焦虑。
启示7：教师应像园丁般守护学生的成长可能性，尊重其成长规律，避免过度干预。例如，在项目式学习中，以引导代替指令，让学生主导探索过程。要注重过程比结果更重要的观念，只要路走对了，结果肯定是正确的。而作为教师，更应该去关注学生在走的过程中是如何的，而不是站在终点等待学生的到来。
挫折教育：在试错中学会担当
哪吒从闯祸到拯救陈塘关的蜕变，印证了"错误是成长的阶梯"。李靖夫妇允许他经历挫折，并在事后引导反思。
启示8：在教学活动中，给学生设定的任务一定是要高于学生的水平，不能够让学生坐着就能达到，一定要跳一跳才能达到目标，让学生体验失败并学会解决问题，而非过度保护。当然，这也不是一概而论，还是得因材施教，有的孩子缺乏自信心，在长期的失败中只会越来越堕落。而这样的孩子，我们就应该给她设定较为简单的任务。
