阅读量"狂飙"的副作用
理想中，增加阅读考察是为了提升能力，但现实中，不少试卷的阅读量已超出合理范畴。最突出的问题是学段错位：低年级孩子还在识字爬坡期，试卷却出现数百字无拼音文本，要求概括主旨；三年级刚接触略读，材料就塞满跨学科生僻词，连家长都直呼吃力。
这种拔苗助长，让孩子连字都认不全，谈何理解乐趣？
更关键的是时间与体量失衡。有数据显示，部分地区小学语文试卷阅读占比超50%，高段试卷阅读总量突破2500字，可考试时长并没同步增加。孩子既要快速读文本，又要细致答题，往往顾此失彼。
考试变成'拼速度'，阅读变成'赶任务'--不少孩子考完试就说'再也不想读课外书了'，这与培养阅读习惯的初衷背道而驰。
