心智的理论
其后几十年的研究拓宽了我们对记忆的理解。这其中最有影响力的人之一，则是英国心理学家弗雷德里克·巴特利特（Frederic Bartlett）。
他在1914年进行了一系列实验——他要求学生读一个故事，然后将它们复述出来。
通过分析这些故事如何在几天、几个月，和几年中转变，他提出记忆是对事件的不完美重构。他认为，我们只记住很小一部分的原始观察，并利用文化参照和个人知识来填补空缺的部分。
尽管我们对于人类记忆的了解越来越深入，仍有很多疑问等待解决。记忆存储于何处？记忆到底为何物？这些都是美国心理学家卡尔·拉什里（Karl Lashley）用尽一生尝试回答的问题。
他最着名的实验，是在大鼠的大脑皮层特定区域内，寻找记忆的痕迹——沟壑曲折的大脑皮层在认知、感知、决策和其他关键功能中起着重要作用。
从1935年开始，他在大鼠进行迷宫训练前后，系统性地破坏特定的脑区。但是无论哪一部分的脑区被破坏，被训练过的大鼠的仍然比未被训练过的大鼠更快逃出迷宫。
拉什里得出结论：我们的学习和记忆能力必然与很多不同的脑区相关，而非由某个特定脑区决定。
一个叫做亨利·莫莱森（Henry Molaison）的病人成为了这个理论的关键。
莫莱森经历了很多次严重的癫痫发作，他本人同意进行刺激性的实验性治疗。1953年，外科医生在他头上钻了个洞，将引起癫痫的部分——名为“海马体”的大脑两侧的海马状区域——吸了出来。