司马懿在与蜀汉的征战当中不断的扩充自己的势力，最终实现了司马代曹，并为最终的一统天下埋下了伏笔，所以司马懿的顺势而为同样是一种大智慧的体现，正是因为他的智慧提前结束了三国鼎立的局面。
在中国的历史上，类似于这样的逆天而行和顺势而为的事例还有很多，但是最终大部分都是顺势而为的获得了一个好的结局，而逆天而行的纵然过程轰轰烈烈，但是结局却并不是非常的好。
对于教育同样也是如此，就拿老师教育学生来说。对于班级里边的那些叛逆的，无可救药的学生，有的老师喜欢逆天而行，非要把这些学生治得服服帖帖，符合自己的标准和要求，这样方能体现出老师能力、手段和水平，但是往往这样的方式基本上都是两败俱伤。
另外一些老师会选择顺势而为的方法，先跟学生进行一个良好的沟通，了解孩子的性格、行为方式、想法，然后老师也会说出自己的想法、做法、要求，最后两者之间达成一种共识和平衡，老师可以允许学生在课上做自己想做的事情，不管是睡觉还是看课外书都可以，但是前提是不可以扰乱课堂秩序，影响其他学生的学习，对于老师安排的其他非学习性的任务，班级的集体活动要进行配合和支持。
我觉得这就是一种顺势而为的智慧，因为一个人的性格一旦形成，是很难通过老师的说教而轻易改变的，毕竟老师不是专业人士，也没有更多的时间去关注一个学生，老师还要照顾管理更多的想学习、愿意学习、渴望求知的学生。
