全班30个学生27个985和3个211，班主任现场分享秘籍

高考的竞争压力有多大？根据2019年湖北省的数据统计，全省高考人数不足56万人，但是一本率却不足五分之一，只有19.1%。竞争激烈的高考，成为许多人敲开未来大门的试金石，即使面对百分之一，甚至千分之一的几率，也会拼尽全力，为自己赢得更多的"筹码"。

将全班48名学生都送进了重本大学后，高铭桥又成为学校里的"名人"，向他讨教学习秘诀的老师、学生，甚至家长都数不胜数，而在最终确认班里的2名学生又被清华录取后，"高氏教学法"成了学校最火的话题；而在高铭桥看来，能够取得这样的成绩，最重要是学生自身的努力，而老师作为"辅助"，最重要的是坚持做好"三个一"。

1、"多一句表扬"

曾经有人形容，老师与学生之前的关系就像"猫和老鼠"，但是也有人形容，老师与学生之间的关系就像"舵与船"，唯有相辅相成才能在高考这道巨大的浪潮中，顺利的划到彼岸。

在高铭桥看来，学生有一种天然对老师的畏惧心理，甚至是抵触心理，这都是正常的；但是如何能够利用这份"敬畏"，成为老师帮助学生改善学习习惯的辅助，需要的不是批评，而是表扬。

学会寻找每一个学生的长处，每天多说一句表扬的话，也许会给学生带来极大的学习积极性，而同样表扬的话，由老师说出来的效果，可能比家长更好。

2、"少一些对比"

很多时候，学生的学习压力，不会来源于本身，而是来源于周围人的对比。一定程度上的对比，能够激发学生的好胜心，但是当对比过度，对于一些性格比较敏感的学生，再加上高中这样高压的学习环境下，反而会成为进步的阻力。

作为班主任，高铭桥很少将会直接将学生对比，每个学生的情况都不一样，盲目对比，往往容易忽略一些关键问题，甚至让学生对学习产生抵触心理，学会"少一些对比"，是高铭桥总结的教育秘诀。

3、"多问一句为什么"

当学生成绩出现起伏，甚至成绩一直没有起色的时候，高铭桥一般都会主动去询问学生原因，而不是只等着学生开头主动询问。

不以之前的经验来盲目判断，学会多问学生一句为什么，反而更容易找出问题的关键，从而你帮忙解决学生的学习、心理问题，有足够的信心走完这艰难的3年学习生活。

不仅要教学，更要会"教人"，是高铭桥总结的教学秘诀，而在他送走这一批毕业生之后，对于即将迎来的心声，他依旧充满了期待。在他看来：教学依旧充满挑战，而自己能做的就是尽自己全力，让学生都能在最后，取得满意的成绩。