潘杰，1986年出生，生长在高级知识分子家庭，父亲是当地中学老师。
然而，他却未能满足父母的期望，成了一个不孝子，彻底违背了他们的期望。
潘杰的母亲因工作忙碌，独自承担了照顾和养育潘杰的重担。年幼的潘杰经常跟着母亲东奔西走，学会了很多古诗词，也很活泼。虽然潘母对儿子的成长有所愧疚，但她从未因儿子放弃自己的工作。
成年后的潘杰沉迷于网络游戏，这让父母非常担忧。
2011年，父母想要给他介绍个女孩子，希望他成家立业，也许结婚之后，儿子就能收收心，过上正常生活。
然而，潘杰的婚姻观却令人难以接受。
女孩们询问潘杰结婚后的规划时，他回答说喜欢打游戏，只要别管他就行。
当被问及如何承担家庭的重担时，潘杰认为和他结婚的女人应该像父母一样养着他，自己只要打游戏就行了。
带着这样的观念，潘杰一连见了十几个女孩子，没有一个愿意和他结婚的。
时间久了以后，潘杰在当地成了一个"名人"，大家都对他指指点点，这让潘杰很愤怒。
潘杰的父母一直希望能让儿子结婚，但是媒人们对他们的要求却避之不及，让潘杰在当地成了个奇葩，没人愿意再为他介绍对象。
这使得潘杰的父母非常苦恼，甚至开始考虑让儿子参加相亲节目。然而，相亲节目的观众都期望看到海归或精英，让潘杰感到很大的压力。
经历了59次失败的相亲后，潘杰开始对父母产生怨恨，从以前的漠视转变为恶语相向。
有一次，潘杰刚从网吧回来，正好遇到下楼的父亲。看着精神萎靡、不思进取的儿子，父亲劝他不要再沉迷游戏，早点做打算。
这句话刺激了潘杰的敏感自尊心，他愤怒地回应父亲："我今天这样都是你们造成的！再废话我就打你一顿。"
父亲听到这句话，也非常生气，指责潘杰不忠不孝。
潘杰听到父亲的话，抓起路边的石头就要向他扔去，幸好被邻居及时拦下，才避免了一场闹剧。
潘杰小时候非常懂事和可爱，母亲对他非常疼爱，除了上学，他不需要操心任何事情，就像一个衣来伸手、饭来张口的大少爷。
但是，当潘杰需要住校时，他开始面临生活上的问题。母亲的工作非常繁忙，她给潘杰一笔钱，并告诉他想吃什么就吃什么。
来到新学校的潘杰发现学习和生活都与小学不同，他无论怎么努力都不能成为尖子生，生活上的问题也接踵而至。
在舍友看来，潘杰不会照顾自己，不会晒被子、洗衣服，甚至洗袜子内裤这样的小事都做不好。
舍友们嘲笑他是一个"生活残障"。
这些经历使潘杰变得自卑和敏感，他开始逃避与他人的互动和交流。
在多次相亲失败后，他感到绝望和无助，转而向网络游戏寻求安慰。
然而，他的父母并不理解他的困境和痛苦，只是不停地逼迫他结婚。
当父亲再次催促他时，潘杰的情绪爆发了，导致了他打父母的闹剧。
潘杰在童年时期由于缺乏爱，形成了偏执性人格障碍，认为自己无价值，封闭内心，拒绝情感交流。
在成长过程中，他只信任自己，对于做错事也能接受，自我接纳能力强。
潘杰的父母养育方式对他的病发有重要影响。
在青春期，潘杰受到伤害，通过上网发泄，形成错误的逻辑，不易改变。他敏感多疑，过高评价自己，拒绝接受批评。
为了保护自己，他建立了防御机制，屏蔽别人的否定。
对于父母对自己游戏的批评，他无法接受，认为理所应当。
治疗时，他对"百善孝为先"观念不屑一顾，认为时代不同，不适用于所有人。由于他的偏执，医生难以找到有效治疗手段，错过了最佳治疗时间。
他早就认为自己沉迷游戏、不思进取是父母的错。
现在潘杰依然每天沉迷游戏，对婚姻无望，认为娶妻要花父母的钱养家，不如独自一人。
父母对他失望，每月给钱维持生活，他拿到钱后只去网吧，荒废人生。
我们可以看出潘杰的成长经历中存在着一些问题。
他在成长过程中一直受到父母的夸奖，因此非常自负，无法接受别人的批评。这导致他在交友方面遇到了困难，经常独来独往。
当他在学业上遇到困难时，他的父母没有意识到问题的严重性，只是关注他的成绩下滑和性格变化。这使得潘杰更加沉迷于网络，从班级中游水平跌至倒数。
老师注意到了他的变化并与其谈话，但效果甚微。他开始厌倦学习，喜欢网络世界的五彩缤纷。
当潘杰的母亲试图管教他时，他愤怒地回应："你管我做什么？我不需要你管。"
他已经从一个有礼貌的孩子变成了一个有网瘾的少年。后来，他甚至与父母动手，并被确诊为偏执性人格障碍。
潘杰威胁要打父亲，并且已经对母亲动手多次。
他在中学时期一直沉迷于网络游戏，导致需要复读两年才能进入一所大专学校。在大专时，他仍然沉迷游戏，只拿到毕业证后便待在家中，将游戏作为生活的重心。他的父母非常担心他，多次规劝，但每次都遭到他的反驳。
有一次，潘杰正在玩游戏，母亲突然拔掉了他的网线，导致他非常愤怒并推倒了母亲，导致她手腕受伤并留下了终身残疾。潘杰的这些行为显示他可能存在心理问题，于是他的父母带他去医院，最终他被确诊为偏执性人格障碍。
说实话，看了潘杰的成长经历，求学经历和他的家庭教育，他变成这样的人是预料之中的。
没有一个孩子天生就是巨婴。所有的巨婴都是父母一手炮制的。所有的巨婴都是父母不当的教育，而最终形成的。
在教育孩子的过程中，应该注意夸奖和批评的平衡，不要只是关注孩子的成绩，而应该关注孩子的全面成长。
同时，当孩子出现问题时，应该及时采取措施，帮助他们克服问题，而不是只是简单地责备。
