谁能想到，一堂普通的《Linux系统》课，竟成了师生间的最后一面。
10月24日下午还在给本科生划重点的湘潭大学博导刘昊霖，第二天上午9点29分就因突发疾病抢救无效去世，生命永远停在了37岁。
这个消息已经在学术圈传开了，好多学生根本没法接受，前一天上课时刘老师还在耐心解答问题，有学生习惯性录了音，结果这段音频突然成了告别。他带的博士生估计更难受，正是科研攻坚阶段，导师说没就没了。
翻看刘昊霖的履历，简直是青年学者的模板：川大本硕博一路名校，37岁已经是教授博导，手握7项国家基金项目，在顶级期刊发过20多篇论文，还是湖南省的青年人才。
可这些光环背后，是他去世前不到一年才评上教授，9月份刚被列入研究生招生领导小组，事业上升期突然戛然而止。
特别扎心的是同事那句"突然生病，一下就没了"。据说24日晚上病情恶化抢救时用了ECMO，这种设备通常都是最后一搏，最后还是没救回来。
医学博主分析说，这种猝死很可能跟隐藏的心血管问题有关，而长期高压工作就是催化剂。
其实高校教师健康亮红灯不是第一次了。今年4月北大那位42岁副教授也是突发疾病走的，当时就讨论过一轮科研人员的压力问题。
但悲剧重演时我们发现，好像什么都没改变。青年教师照样要扛项目、冲职称、带学生，熬夜改论文成了常态，体检报告里的异常指标永远想着"忙完这阵再看"。
有人说这是用健康换成就，但刘昊霖的学生记得他最常挂在嘴边的是"不懂随时来问"。
他教的嵌入式系统课程特别受学生欢迎，就因为讲课时总考虑学生接受程度。
现在想想，这样的老师可能把耐心都给了学生和科研，唯独没留点给自己的身体。
追悼会定在26日傍晚，学院官网把他的照片调成了黑白。有网友传什么"境外投毒"纯属瞎猜，校方明确说是突发疾病。
倒是该关注下真实存在的隐患：高校考核压力大、科研评价体系单一，让很多年轻人不敢慢下来。
有人呼吁该保障休息权，不能总歌颂带病工作的"拼搏"。
最后一堂课的录音，现在听来每个答疑的停顿都让人窒息。
刘昊霖的离开像面镜子，照出学术圈光鲜背后的生存现状，当37岁的博导都要用猝死换来关注，或许我们真该想想，到底是哪里出了问题。
成就固然重要，但生命才是所有可能的起点。
