近日，在欧洲人类生殖与胚胎学会的年度会议上，一项重要的研究结果被宣布：通过对丹麦全国九年级学生（15-16岁）大规模的评估测试表明，依靠辅助生殖技术(ART)出生的孩子（即"试管婴儿"）与自然出生的孩子相比，学业表现并没有差异。
这次评估的对象被分成四个组，第一组是于1995-2000年间丹麦全国通过ART出生的单胞胎孩子，共4991人；第二组是同一时间段该国通过ART出生的所有双胞胎，共3260人；第三组是同时间段该国自然出生的所有双胞胎，共10883人；第四组是同时间段该国自然出生的单胞胎中随机选取的10052人。
基于丹麦全国所有九年级学生参与的一场学业测试，研究者比较了上述四组受试者们的学业成绩，这场测试的最低分为-3分，最高为12分，平均分为7分。在对四组受试对象的测试结果中，起初组与组之间出现了一些差异（比如ART单胞胎组平均得分甚至稍稍高于自然妊娠出生的单胞胎组，前者为7.71，而后者为6.75）。但经过统计学因素的矫正后（比如母亲的年龄、社会地位、婴儿胎龄和出生重量等等），这种组间的差异消失了，四个组的得分都和全国平均分非常接近。
迄今为止，在对ART孩子的研究中，涉及IQ的很少，并且以前的研究并不曾如同此次研究这样，囊括了整个国家某年龄段的ART少年。丹麦全国通过辅助生殖技术出生的孩子很多，约占5%。由于辅助生殖常伴随较高的多胎妊娠率和早产率，很多人担心这会影响孩子的智力和未来的学业表现。但是这次的研究结果，给ART孩子的父母和ART临床医生吃了一颗定心丸：ART孩子的智力并没有异常。
汇报这项研究成果的是哥本哈根大学Hvidovre医院生殖诊所的医学生Pedersen。她表示，目前的研究成果足以向公众表明，辅助生殖技术是孕育孩子的安全有效的方法。
