自2021年9月1日起施行的《未成年人学校保护规定》第八条进一步规定：学校不得设置侵犯学生人身自由的管理措施，不得对学生在课间及其他非教学时间的正当交流、游戏、出教室活动等言行自由设置不必要的约束。
尽管有相关的法律法规进行规范指引、约束，教育界、体育界、学界一直呼吁，但从实际情况看，恐怕有不少学校应对偏消极，课间"圈养"现象依然大面积存在。例如，学校普遍会禁止孩子课间进行室外活动，甚至要求学生除去洗手间外，不能随意出教室活动，以致学生群体中出现"厕所社交"怪象。
四川省眉山市彭山区公义镇公义中学课间运动 图/中新图片 中新社发 翁光建 摄
对于出现这样的情况，全国政协委员、上海新纪元教育集团董事长陈伟志对中国新闻周刊表示，通过调研发现，造成"课间10分钟消失"，主因有三大现实冲突：
一是课堂教学任务重与课时紧张的冲突。近年来，各种进课堂任务增多，中小学各学科教学难度加大，部分学科老师不得已以拖堂方式抢课时，挤占学生课间时间进行加课，导致常规课间10分钟、大课间30分钟乃至午休时间常被教师"侵占"，用于学科教学。
二是学生自由活动与安全过度追责的冲突。现实中，学校常被视为无限责任主体，在发生学生安全事故后，相关方面尤其是学生家长普遍存在"过度追责"的倾向。在让学生课间自由活动与防止学生出现安全事故之间，更多的学校及老师宁愿选择后者，以此规避安全风险，这也是学生课间被"禁足"的关键症结所在。
三是学校坚持教育规律与家长过度介入校务的冲突。当前，由于缺少"安全屏障"，学生在学校里哪怕与同学间发生一点肢体冲突，一些家长都会到学校"兴师问罪"。这对学校正常教育活动造成了严重干扰。为防止被家长投诉、举报，一些学校及教师就选择"躺平"，擅自取消了一些容易引发争端或安全风险的常规活动。
简单总结为三点，"课业负担重，学校怕担责，家长不饶人"。
课间10分钟，或许都不够
全国政协委员、前奥运冠军杨扬的调研得知，近年来中小学生的心理健康问题日益严重，已经对学生的身心健康和未来发展产生了极大的影响。
