"音乐是触及灵魂的艺术，好的音乐没有说假话的。"早在2012年，全国政协委员、中国音乐家协会主席叶小钢就公开呼吁"美育进中考"，他认为，美育是精神文明建设重要方面，美育不做好，社会道德素养不提升，物质建设、经济建设很难行稳致远。
"中国有礼仪之大，故称夏；有服章之美，谓之华。"刘月宁认为，尚美是中华民族的文化传统。美育能提升人的审美能力、向上向善的心灵感受力，会令人积极向上。从小接受美育教育，一生受益。
刘月宁表示，目前在义务教育阶段，美育还存在一些短板。比如，2019年美育教师占专任教师总数的比例仅为7.5%。她调研发现，即便是北京，舞蹈、戏剧专业的艺术学科教师缺口也不小。
目前，虽然中办国办已经对全面加强和改进新时代学校美育工作做出部署，但顶层设计仍待完善，美育的教育内容和评价体系也缺乏实施方案。
学什么？
不仅有音乐美术，舞蹈戏曲书法都纳入
在北京市东城区，美育教改试点已经进行了5年。
按照东城区中小学艺术素质测评指标体系，音乐学科每个年级测试标准不同；舞蹈、美术、书法、戏剧学科均将小学分为三个学段，设置不同标准，初中按年级设定标准。
刘月宁指出，把舞蹈、戏曲纳入中小学艺术素质测评体系，是东城区的开创之处。据东城区教委介绍，东城区美育课程的开课率达100%，所有学校不同程度地开设了书法、戏剧、舞蹈等课程，开课率分别达60%、80%、50%。
美育学什么？
《意见》明确，学校美育课程以艺术课程为主体，主要包括音乐、美术、书法、舞蹈、戏剧、戏曲、影视等课程。学前教育阶段开展适合幼儿身心特点的艺术游戏活动。义务教育阶段丰富艺术课程内容，在开好音乐、美术、书法课程的基础上，逐步开设舞蹈、戏剧、影视等艺术课程。
