令人匪夷所思的是，郭某牛求复合不成，甚至幻想涵涵瘫痪、重病。这样的臆想映射出郭某牛希望涵涵丧失行动能力，无法逃离他身边，可以任其摆布的心态。郭某牛曾发短信给涵涵：“ 我昨天梦到你骑电瓶车被撞了，躺在病床上，然后我就一直在那照顾着你，给你做饭，擦身体，帮你解手 ……” 郭某牛还幻想涵涵得癌症，自己得以陪伴左右。这些让涵涵丧失行动能力才能够完全占有的残忍构想，正是郭某牛最终决定杀害涵涵的重要心理映射。
郭某牛在自己的学生中寻找婚外情对象很可能并非首次，其利用学生对老师依赖、崇拜、敬畏的心态取得私下联系方式，一步步诱使涵涵与其建立恋爱关系达到占有的目的。而其性格中 “ 以死明志 ” 的偏执，预示了在不能持续占有涵涵后，杀死涵涵的必然结果。分手前后，郭某牛多次向涵涵释放恋爱不成的死亡讯号甚至死亡威胁，“ 得不到你，就杀掉你 ” 并非案发当日的临时起意，郭某牛偏执、自私、恶毒的强烈占有欲，是造成本案惨剧的根本原因。
图为案发现场。
作案前，郭某牛也经过精心谋划：2019 年 8 月，郭某牛向涵涵转账 10 万元，企图以金钱方式求得涵涵的谅解。但在涵涵拒绝复合并返还 10 万元款项后，郭某牛试图通过学生向涵涵转账、拉黑涵涵支付宝账号让其不能归还钱款、编造谎言为涵涵存了 30 万元巨额财产的行为，是郭某牛其企图物质化涵涵、塑造涵涵拜金形象。郭某牛曾给不同的同学发信息制造假象：“ 我给她存了三十万。”“ 转给他十万，我自己还剩两万五，回头还完公务卡还剩五千。”“ 她不知道我把仅剩的钱都给她了，我也没打算让她知道。”
此外在 2019 年 9 月 19 日，郭某牛趴伏于租赁房屋的地面、在毛巾、枕席之间，细细找寻、根根搜索，最终收集了 “ 一缕 ” 的头发。郭某牛收集涵涵头发的行为，区别于拿上涵涵落下的衣物，它是一种仪式。“ 结发 ” 在家庭文化中代表 “ 婚姻 ”、“ 落发 ” 在宗教文化中代表 “ 出世 ”。郭某牛通过收集头发，并准备将该头发交还涵涵的心理设想，构建了郭某牛杀害涵涵能够达到与涵涵 “ 结发 ”，并实现占有涵涵而得到解脱的犯罪心理上的准备。
2019 年 9 月 19 日，郭某牛用手机查看了涵涵课程表，调查涵涵当日行踪，空间上定位涵涵。当日下午郭某牛离开出租房屋，于 15 时 35 分向学院东门行进，由北门进入学校。因涵涵下课时间为 16：10 分，郭某牛分别在近 9 号教学楼小路、研究生楼间通道、3 食堂水房东侧停留，监视涵涵下课情况。郭某牛选择的监视地点都较为隐蔽，四周无人，便于隐藏行迹。而涵涵下课时，与一名同学同行，郭某牛并不上前，而是马上骑车至小北门附近等候观察。直至同学和涵涵在 5 号宿舍楼分开，徐敏上楼而涵涵独自出小北门后，郭某牛赶紧尾随涵涵出小北门。郭某牛等待到涵涵独自一人的时机，便于实施杀人行为。
作案前，郭某牛还特意前往医院就诊，取得 “ 中度抑郁 ” 诊断证明，但却不吃药；他曾向多人透露自己具有精神疾病，为以精神疾病为由逃避刑事责任做准备。而案发当日，郭某牛查询、定位、窥视、尾随涵涵，为杀死涵涵做犯罪心理上、犯罪空间上、犯罪工具上的准备。在被抓后，当公安机关向郭某牛告知司法精神病鉴定结果为 “ 无精神病、案发时有完全刑事责任能力 ” 后，郭某牛当场要求重新鉴定。
图为 11 月 20 日，芜湖市中级人民法院门口。
不难看出，郭某牛这样玩弄年轻女性学生的情感和身体的教师，用成绩和学分控制学生的教师，以精神洗脑方式企图控制占有女性的人，最终剥夺他人生命，其行为令人发指，一审判处死刑，不仅体现了法律的公正，也是咎由自取，更是一种警示。对此你怎么看？
