日方有关《塘沽协定》的宣传画
歪曲事实的把侵略地区描绘成天堂
为其所作侵略之事粉饰
（图片：关东军独立警备队コマンド / Wikipedia）▼
这种奴化教育一直持续到1945年日本投降。
现在，人们在统计中国人民在战争中付出代价时，总是聚焦于日军的屠杀、纵火、慰安妇和战斗减员——这些当然是侵略战争中最残忍、最直观的暴行。
于国，于族，于人，皆为难
（图片：Wikipedia）▼
但很少有人关注，在所谓亡国灭种的危机中，思想上的入侵比物理世界的暴力更严峻。侵略者通过把持话语权、伪造历史，软硬兼施地将自己的语言、思想与文化灌输进世界观未成形的年轻人脑中，这本身便是一种侵略，是真正的杀人不见血。
参考文献：
1.朱柏玲，《从日伪教科书 解读日本统治东北期间教育侵略》，辽沈晚报
2.焦润明，《从伪满《历史教科书》 看日本殖民当局对历史的篡改》
3.郭晓颖、王秋菊，《殖民地时期中国东北地区日本人用小学汉语教科书研究》
*本文内容为作者提供，不代表地球知识局立场
封面图片：Vickyvivida / 图虫创意
