孩子的中考成绩几乎满分，但高一分班考试却"原形毕露"的原因：因为高中知识量多，因此高一和初一完全不一样。初一学的知识更多的是完成学生们从小学到初中的过多，例如有理数、直线与角等相关信息，在中考中并没有直接考察。
普通高中就不一样了，高一学的知识在高考中直接考察。初中老师经常选用形象化品牌形象教学策略，以重复解读，老师得用比较多的时长为学生以实际指导。上了高中后，教师上课更重视剖析，不断讲的作法减少了，学生活动得多，诸多问题让学生学会思考。
同时高中学科多，老师多，每一个教师教学方法不一样、课程内容不一样，对学生自主学习规定也经常会不一致，因此，只能融入每一个老师们的教学策略，才可以推动自己的学习。因为中考难度并不大，没法区别学生们水准。高中入学分班考试，每所普通高中自创题型，用以调查入校应聘者的水准，选拨优秀的孩子进到理科班、重点班等班集体;并且也做为平行班的摸底考试。
考试的题大多数不容易偏移初中的具体内容，可是从数，理，化三门课看来，大多数难度系数迎头赶上比赛，参与分班考试的学生们的感觉是难难难。 初中的大部分学生们全是出色的，这种考试是重点中学做掉学生们气势一种方式，同时还可以选拨出优秀的孩子接纳更加好的教育资源配置。考得好一点的班集体，不但老师好，并且学的多、学得深、还有机会比赛，在年龄里排名也大大的提上去，高考考试推优名额也是多。
初高中衔接阶段是一个生理心理巨大变化阶段，一些学生的适应能力较强，能快速调节，从容衔接;也有一部分学生们因为种.种缘故，形成了一些心理健康问题，独自走过一段悲喜交加的过程。因为自然环境的改变，许多学生精神上还会引起例如挫败感、无力感、失重的感觉的现象。
