虽然阻力重重，但一些积极变化正在发生。
"五一孩子们正儿八经放了5天，我孩子自己安排耍了3天学了2天。国庆假期8日下午5点才返校，感觉孩子眼睛里都有光了。"成都一名家长告诉我，最初学校落实双休时，孩子颇为担心"自己休息，别人在学"，但一段时间后他们发现张弛有度的孩子，身心状况和学习状态都好了很多。
"不是每个孩子都适合读书，我现在心态变了，在努力发展他的特长和闪光点。"另一名家长坦言，"所以我强烈支持双休，本就不该把不适合的孩子强行绑在补习战车上。"
学校：八仙过海的"阴阳人"
为了落实政策又为打消家长顾虑，"卷王"衡水中学，曾创新性地推出了"10+2+2"模式，即每两周上"10"天课，周一到周五主要上高考文化课；两周中的第一个周末放"2"天假，但学生可以不离开学校，参加音乐、体育、美术、航模、无人机社团活动，帮助学生劳逸结合，提高综合素养；第二周周末放"2"天假，周五下午5点放学，周日上午10点返校。
这本是一个兼顾学生与家长利益的折中方案，却遭到了部分家长的抵制和举报，最终，这个充满创意的尝试，在现实压力下草草收场。"家长怕丢成绩，校长怕丢乌纱帽，最后两方合一起抢占师生们的时间。看着课间十分钟黑压压一片抽空补眠的学生，想到自己早六晚十，有时排班晚上十点半十一点还去住校生宿舍巡逻，我也好痛苦啊……"一名教师疲惫地说。
教育部的政策"红线"在现实升学压力前，似乎变成了可伸缩的"橡皮筋"。
资料图：视觉中国
学生：沉默的牺牲品
"我是班上少数真正愿意呆在学校的。"一名学生坦言，"不是因为爱学习，而是在学校里补课还能走会儿神发会呆，课间休息睡睡觉和同学们聊聊天。但双休回到家里，我父母给我排的学习任务和课比学校还多。"
在这场学校与家长的博弈中，最主体的学生群体反而最没有话语权。一些学校和家长把育人变成了"谁更敢透支孩子，谁就能赢"的赌博游戏，筹码是孩子的睡眠和身心健康。这种趋势向着初中甚至小学蔓延。
有些孩子，在"俄罗斯轮盘"的高压赌博中早早败下阵来--某市心理中心专家担忧地告诉我："以前青少年的抑郁筛出率集中在14-20岁，初三及高三特别明显。但近些年研究发现，青少年群体呈现一高一低趋势--自杀率增高，自伤自残低龄化。自杀年龄阶段分布变成了初中高发，12岁开始成为部分孩子人生能否继续的一个坎。"另一位心理医生补充分析，在其接诊的抑郁症高中生中，长期睡眠和休息不足的比例超过80%。
