生活环境带来的挑战，没有压垮她，反倒是学生的诋毁，让她感到心寒。有学生趁她课间趴在桌上休息的时候，拍了照片，然后向校长举报，"你看，这老师上课睡觉。"
类似的委屈积攒多了，李白下课一回到住宿屋就开始哭。直到后来，和学生们逐渐熟悉，才不再有人故意刁难。
李白和孩子们
两年后，她又回到北京，进入一家机构当老师。工作越来越得心应手，她开起了自己的绘画工作室。在教学上，她反感传统的教学理念，认为让学生原模原样照着示范画学习的方式，会扼杀孩子们的灵性。
她把学生比作鱼。很长一段时间内，李白都觉得自己是站在海边捡鱼的那个人。一阵海浪卷过来，岸边搁浅一堆鱼，她冲上前一个一个扔回海里，能救一条是一条。"这就算是收获了，尽管影响范围非常小。"
她逐渐摸索出一套对孩子更有启发性的绘画方法，比如画一只狗，她不会给出一张标准画，而是让大家根据生活中看到的狗的样子去描绘，最终每个孩子交出的作品各具特色。
"有的小孩平时跟狗很亲近，画出来的狗就是哈哈大笑的模样。有小孩害怕狗，画出来的人就会很小，狗会很大很凶。每个人对一个东西的感受不一样，纸上呈现出来的画面也是不一样的。"
