"科学盒子本质上是科普类知识性学习的延伸。"多鲸资本合伙人葛文伟在接受北京商报记者采访时表示，科普项目在探索和学习中离不开器材的使用，"想要提升科学知识和人文素养，需要孩子在学中做、做中学，科学盒子也就由此应运而生。"
同质化严重知识产权成难点
除了适配科普学习的形式外，科学盒子的走俏也与近些年国家大力发展科学教育的政策支持密切相关。
据最新发布的《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》显示，科学教育在小学阶段的总课时占比需达到8%-10%。此外，教育部还曾印发专门通知，表态加强小学科学教师培养。明确要求各地高度重视小学科学教育在提升公民科学素养、建设创新型国家中的奠基作用，要将专职教师配备作为教师队伍建设的重要内容。由此，契合现有政策的科学盒子也迎来发展的好时机。
但随着各类科学盒子如雨后春笋般出现，内容的同质化问题也愈发严重。有相关测评显示，在市场上常见的3款科学盒子中，有超百个雷同的实验项目。科学教育领域资深从业者王虎纹告诉北京商报记者，科学盒子是个很宽泛的概念，部分科学盒子的同质化现象比较严重。"围绕科学盒子做创新不容易，投入比较大，做完之后还不好保护知识产权。"
据了解，科学盒子产品在行业里的抄袭情况比较严重，产品在知识产权认定上也存在不明晰的地方。"比如原创企业研发了新产品，存在其他企业买回去参考抄袭，然后做自己的产品推向市场的情况。知识产权保护得不够，就会让原创企业受到挤压。"王虎纹表示。
