教育部发文，9月起中小学生劳动课成独立课程，家长可能更累了
如今的家长，表面看似很重视子女的教育问题，实则只关注他们的文化课成绩，而非德育和体育，在家长看来，分数才是学生的命根，只要学习成绩好，就无须过多操心。
学生的衣食住行都由家长贴心照料，他们的任务除了学习还是学习，父母几乎不让他们做任何家务，一是担心他们做不好，二是认为对于学生而言，除了学习之外的事都属于在浪费时间。
于是很多学生直到进入大学，依然缺乏基本的生活自理能力，不会洗衣、做饭，不懂生活常识，如若赶上在家隔离，可能连照顾自己都成为难题。
对此教育部下发通知，对义务教育阶段的新课标进行更改，降低外语课时占比的同时，将着重加强中小学生基本生活技能的培养。
教育部正式发文，9月份起中小学生劳动课将成为一门独立课程
义务教育阶段的学生，学习难度并不大，尤其是小学生，以打基础为主，不过家长却早早感知升学压力，即便有双减政策为学生保驾护航，依然阻挡不了家长给学生报名补习班的脚步，学生白天上课，晚上补课，没有时间享受童年生活，更没有机了解生活常识、积累生活经验。
对于中小学生而言，适当的劳动并不会影响他们的成绩，反而通过劳动，可以缓解紧张的心情和压力，对之后的文化课学习起到助力作用。
新课标明确表示，对各阶段学生有不同的劳动教育，比如小学一二年级学生，需要懂得劳动成果来之不易，并学会简单的个人物品整理和清洗，并学会打扫室内卫生等。
三四年级的学生，需要进一步学会做家务，包括家用电器的使用和保养，主动承担家务，并学会做简单的日常饮食，学会煮饭等家务劳动，形成基本的生活自理能力。五六年级的学生，则要熟悉炒菜的步骤，并了解基本的养殖、种植、手工等技能。
对于初中生要求更高一些，在小学生具备的技能基础上，要学会简单的家电维修，适当体验木工、电子、陶艺、布艺等想不的劳动过程。在不影响学习的情况下，积极参加社会实践活动，增加社会经验，提升服务意识。
家长听后却喜忧参半
