二、教育孩子也是教育自己
教育家苏霍姆林斯基说："每个瞬间，你看到孩子，也就看到了自己；你教育孩子，也就是教育自己，并检验自己的人格。"
我们一直教育孩子要做个“好人”，而这个“好”在你老是对亲人、朋友、同事说谎，在你总是做错事，推卸责任，在你总是盛气凌人的情况下，已经消失了。”好“字去了，教育也就不在了。所以，父母的家庭教育，重在言传，更重在身教。
在公共场所，作为父母，我们要注意好自己言行，更重要是约束好孩子，让孩子行为不给别人添麻烦，这是最起码的公共道德修养。而默许或者纵容孩子在公共场所放肆吵闹的父母，当然也是欠缺了起码的公德教养。
我们常听到家长说“他还是个孩子，你跟他计较什么”，有时候真的不是计较问题。社会在不断发展，我们每一个人都需要与陌生人接触，与这个世界打交道，与社会发生联系，承担起我们应该的一份公共责任，就是给孩子上一堂有意义的公德教育课。
教育来源于生活，也要回归于生活，在很多场合中，不随便乱丢垃圾，不乱吐痰，不乱画，不随地大小便，虽然这些“不”字我们耳熟能详，但是做到了才代表着父母的家庭教育和涵养的及格。
三、孩子的公德心就是父母的公德心
公德是什么？一个基本底线是在公共场合不妨碍别人，不损害他人利益，对于孩子，知道什么能做，什么不能做；什么不该做，什么该做，心中有个数就是一种成果。
而父母自己的世界观、人生观、性格特征、道德修养、为人处世及生活习惯等又会通过言行举止表现出来，进而成为孩子模仿的对象，逐步形成孩子善与恶、真与假，好与坏，是与非的最初概念，慢慢形成他的价值观、是非观等，决定他成为一个怎么样的人。
一对父亲带着两个孩子来做核酸检测，父亲由于比较高，就蹲下来配合工作人员进行检测，两个儿子看见父亲的行为之后，也微微蹲下身子。最后做完检测，还对医务人员深深鞠了一躬，表示感谢，这就是引导。所以，归根结底来说，谈孩子的公德心问题，其实就是谈家长的公德心。
