教育部刚刚下发的新通知，对于中小学基础教育提出了16项负面清单，除了清查整治一直比较敏感的关于校园霸凌、节假日补课、课外教辅资料的征订、频繁组织学生考试等方方面面，还有一条最引人注目的：
严禁以升学率和考试成绩对学校进行排名，对教师进行排名、奖惩。
我想所有的老师看了这一条后，都会长舒一口气，像是身上卸下了一副担子。
我们的教育为什么会卷到今天这个地步，连幼儿园也要补课？老师为什么拼了命暗中较劲，死看死守学生？学生为什么被逼得一个个厌学、抑郁、近视眼、甚至自残？归根结底，都是升学率闹的，是一次次考试成绩闹的。
为了能多考几个重点初中，重点高中，多考几个本科生 ，多冲击几个985、211，某些地方教育主管部门可以置国家"双减"的政策要求于不顾，明里应付上级有一套，实则暗里层层施压。对各学校的要求，原则是，保升学率，保面子；目标是力争突破，再创辉煌，总结大会上即使坐不上前台，也绝对不能"坐黄椅子"。
这样的态度传达到校长身上，校长没有其它招数能把老师的斗志调动起来，只能把每个班级的升学率，每个科目老师的考试成绩，与绩效考核挂钩，与奖金的发放挂钩。当个别老师对于得不得奖励不太在意时，他还有最狠的一招，就是，每次考试排名，实行末位淘汰制。
当老师的有怨言有委屈，累得受不了也不敢多说话，"枪打出头鸟"嘛，谁也不想出这个臭头得罪领导，给自己找麻烦。
当学生的考试成绩及升学率危及到自己的饭碗子时，哪一个老师还敢不拼命呢。即使身体查出些问题了，也不敢丝毫懈怠，最终也只能把所有的赌注和怨气押在学生身上。这就是为什么教育部一直提倡素质教育，一直要求双减，而一直不见成效的原因。
此次教育部的这一条通知，若真能严格执行下去，那算是摸到了问题的根上。
若是没有了考试成绩的排名和考核，以及由此衍生的奖惩，那老师是真正卸掉了压在心头的石头。没有了压力的课堂，老师的讲解肯定会更生动，更有温度，因为他们有了职业的幸福感；而没有了压力的学生，课堂上也一定更灵活，更可爱，因为他们不再被禁锢在知识的死胡同里走来走去。
当然会有人说，我们一直是应试教育，高考还是一张试卷定命运，这样做，老师学生都没压力了，那会不会耽误孩子的前途。我想当这样的大环境形成之后，对孩子是不会有影响的。
随着这样的政策制度的实施，国家一定会出台与之相扶的策略条款，保证大方向不变，但过程更科学合理和健康。
也许，老师们该笑一笑了。
