关注过国家统计局的报告的朋友可能会知道，这两年我国的人口结构和发展趋势正在发生着显著的变化。人口增速放缓，新生儿数量逐渐减少，这已经成为了一个不争的事实。
其实不用报告也可以看出端倪，现在的结婚人数也呈现出下降的趋势，都不结婚了，更别提生娃了。
这也就带来了一个显著的问题：未来的学生数量势必会逐渐减少。
根据一些机构的预测，目前我国 义务教育阶段 的 在校生 数量已经达到峰值， 在 2024年达到1.46亿，随后 就会逐年 下降 。
学生都越来越少了，与之对应的是教师人数显得多了起来。相对于下降的学生数量而言，老师数量似乎出现了超标。
有些媒体和机构 预测，到 2035年 ， 全国 将会出现大约 150万小学教师 和 37万初中教师过剩。
一边是 学生人数在减少， 一边是 教师人数却在 相对 增加 ， 这可咋办呢？
其实，这里不要被误导了，这些媒体机构仅仅是预测，未来的数量还真不一定过剩。其实很多机构做数据，可能是刻舟求剑的统计方式，也就是用现在的模式来预测未来的教师数量。
如果以现在的模式来看，教师数量在未来或许是会过剩的；但是现在的模式就一定合理吗？所以，个人认为，未来教师数量过剩的并没有多少依据。
但是，咱们可以往坏处想，往好处准备。假如未来真有教师过剩，该怎么解决？这里有一些个人建议供您消遣一下。
一，优化现有教师结构，针对性的转岗
刚说了，目前的教师结构未必一定合理，很多学习可能存在着某些学科教师过剩，而某些学科教师短缺的情况。针对这种现象，可以通过合理的调配和培训，将部分教师针对性地转岗到紧缺的课程上。
比如，未来的教育条件改善了，德智体美劳全面发展，什么艺术课、音乐课、美术课真的落到实处，这些都需要人手的；一些需要动手实践的课程，也可以加大投入和师资配备，促进学生的全面发展，同时也为教师提供了新的职业发展方向。
二，采用小班制教学模式，对现有模式做精细化改造
在传统的大班教学模式下，一位教师需要面对数十名学生，难以对每个学生进行精细化的关注和指导。随着学生数量的减少，我们可以推行小班制教学，这样不仅能够提高教学质量，为学生提供更加个性化的教育服务，也能够增加对教师的需求。
虽然小班制教学可能会增加教育成本，但从长远来看，对于提高教育质量、培养高素质人才具有重要意义。
其三，逐步减少教师招聘数量，并淘汰不负责、不称职的老师。
在未来学生数量减少的趋势下，教育部门和学校在招聘教师时应更加谨慎和理性，根据实际需求合理规划招聘计划，逐步减少教师招聘数量。
同时，加强对在职教师的考核和评价，建立健全教师退出机制，对于那些教学态度不端正、教学能力不足、不负责、不称职的教师，应依法依规予以淘汰，以保证教师队伍的整体素质和水平。
