支持的网友表示：
争议的核心是什么？
曾校长的建议之所以引发热议，关键在于它触动了一个根本性问题：如何在"公平"与"科学"之间找到教育的平衡点？
支持者认为，改革是为了更"科学"的育人。他们看到的是现状的弊端：考试固化思维、学生负担过重、擅长背诵但不擅长创新的学生可能被埋没。他们向往的，是一个更能识别多元才华、让每个孩子都能按自己节奏成长的教育体系。
反对者最担忧的是"公平"。在很多人心中，分数是目前最透明、最难以人为操纵的标尺。它至少提供了一个"努力就有希望"的通道。一旦取消，他们担心选拔会变得模糊，更容易被资源、人脉等"软实力"影响，反而损害了普通家庭孩子的机会。
折中的出路：改革，而非废除
事实上，大部分理性的讨论都指向一个共识：立刻全面取消中高考不现实，但对其进行深刻的改革已刻不容缓。
未来的方向可能不是"废除"，而是 "进化"：
1、考试内容本身要变：减少纯粹记忆性题目，增加考核逻辑思维、知识运用和解决实际问题能力的试题。
2、评价维度要增加：在高考"主渠道"之外，可以尝试将 "综合素质评价" 作为重要参考（需确保记录真实、公正）。为有特殊天赋的学生，开辟保送、专项计划等 "辅助通道"。
3、学制可以更灵活：在部分学校试点"弹性学制"，允许学有余力的学生加速学习，或让需要更多时间的学生夯实基础。这本身就是一种"因材施教"。
结论
曾校长的发言，更像是对未来教育的一声"哨响"。它提醒我们，教育的目标不是筛选，而是培养。改革的难点，在于必须在打破"唯分数论"的同时，建立起一套更复杂、但也更公平、更科学的全新评价体系。
