如何"走出去"，小兰老师思虑良多。"我喜欢跑步，但徒步出行时间太长，孩子们很难坚持。自驾摩旅的话，他们也没有这个经济条件，最后我想着骑行是最好的方式。"他说。路线的制定也至关重要，走哪里大车比较少比较安全，哪个路线能更好地起到地理教育的效果，也比较平缓，都是小兰老师要考虑的内容。路线规划定了后，他还会开车再走一遍，提前将路线上的每个点位地形路况摸清楚，熟记于心。
骑行正式开始，前排右一为小兰老师（来源/受访者)
12年里4次出发去往不同的地方
2012年，小兰老师带了一年复读班，从2013年开始，他正式成为高一的地理老师兼班主任。开学的第一堂课，小兰老师便告诉同学们，高三毕业后他会带着学生们进行一场骑行，目的地是内蒙古满洲里，想去的同学就要开始锻炼身体。之后的每一届，都是如此。
计划骑行活动之初，小兰老师就定好了4个目的地，是4个相当有代表性的地理坐标--满洲里、上海、青海湖和海南岛。
2016年第一次骑行，他带着7名学生前往内蒙古满洲里，这里有我国最大的陆路通商口岸，是中国、俄罗斯、蒙古三国交界处的城市。2019年第二次骑行，他带着11名学生选择了向东去上海，上海是中国最大的国际经济中心和重要的国际金融中心，"想让他们从我们朔州这样一个当时还没有开通高铁和飞机的小城市，去感受大城市的生活。"
2022年的第三次骑行，是比较艰难的一次，他带着15名学生去了青海湖，从黄土高原到青藏高原，领略我国的第一大湖泊。
2025年暑假是第四次骑行，按照小兰老师的计划，这也是最后一次。他计划向南，去我国的第二大岛屿海南岛，并绕岛骑行一周。而这次也是人数最多的一次，达到30人。
