众所周知，在线下，对于课堂教学秩序的维护，从学校到教师都有一套成熟的方案。但是，网课场景下，课堂秩序的维护大大超出了教师过往的经验。因为它面对的是高度不确定性的"干扰"。这不仅是因为一些老师可能不太熟悉网课的操作，更是因为"网课爆破"的表现形式、危害程度等等，都变得更不可控，也更难预料。所以，从学校到网课平台，都应该重新认识网课秩序维护的复杂性，并据此采取针对性的防范和应对措施。这至少包括，要为老师提供更多的帮助，同时从技术上强化网络课堂的防干扰能力，提升网课入侵的门槛。
从现有的公开信息来看，"网课爆破"现象变得越来越常见，除了一些网络课堂在技术上的"不设防"之外，也可能与网课密码被泄露有关。这其中，就不排除是个别学生因为对网课的反感而产生"报复"心理，将课堂信息透露给了"黑客"。的确，长时间的网课之下，学生的心态值得注意，但任何原因都不应该成为破坏课堂秩序的理由。在这个问题上，任何人都不应该犯糊涂。因为它不仅是不道德的，更涉嫌违法。笔者注意到，当地公安机关的通报中，使用了"网暴"一词。这提醒我们，"网课爆破"本质上也是网络暴力的变种，在这方面，其实并不缺乏明确的法律规制。如果背后还存在相应的灰色利益链，就更应该严惩不贷。
网课现象越普遍，越要重视对"网课爆破"现象的预防和惩治。它是维护课堂秩序的必须，也是保障网课时代师生合法权益，维护师道尊严的基本要求。
