对于学生们而言，教材有着至关重要的作用。
不论是从小学到大学，学生们都会和教材打交道，甚至需要反复地学习教材中的内容。所以教材中的每一句话，每一张图都会给学生们留下深刻的印象，在潜移默化中给学生们传递一种价值观。
至于这种价值观的好坏就需要教材编辑人员去把握和引导。
所以，按道理说，教材的审核是十分严格的，但即便如此也有"漏网之鱼"。
比如今年曾经备受争议的人教版小学数学教材，教材插图的人物形象让人无语至极，甚至给人一种刻意丑化国人的感觉。
也正因为如此，教育部才会要求人教社在重新绘制教材插图并及时发行最新版教材。
原以为人教版小学数学教材的插图事件可能是偶然事件，其他教材插图应该不会有类似的问题。
然而当看到另一本教材的插图时，才知道是我们想得太简单了。
人教版教材再引热议，内容配图中出现"731"
这次出问题的教材并非是语文或数学教材，而是人教版九年级的日语教材。
随着日语被加入可以选择的小语种行列之后，就会有部分学生会选择学习日语。
