媒体评教材插画之争:改了就好,不必过度解读

2022-05-27 15:50     九派教育

教材插画之争:改了就好,不必过度解读

5月26日,人教版数学教材插图引发争议并火上热搜,有网友表示插画人物眼神奇怪、毫无美感。同日,人民教育出版社发布说明称,关注到网上有关小学数学教材封面和插图的意见,已着手重新绘制有关册次数学教材封面和部分插图,改进画法画风,提高艺术水平。

教材插画之争:改了就好,不必过度解读

此事连上7个热搜,仍在持续发酵中,可见影响之大、传播之广。或许也正是因为这个原因,人民教育出版社才会迅速回应,表示将重新绘制。我们知道,教材是比较特殊的出版物,从内容选择到编制,都需要一个相当复杂的过程,此次因为插画问题而推倒重来,这种事还是极少发生的。

教材中的插画,严格来说也是一种艺术创作,不仅需要具备功能性,比如与教材内容相适应,帮助开展教学,同时也需要具备审美价值。尽管艺术作品讲究多元化和包容性,每个人的审美趣味也不尽相同,但一般意义上的好不好、合格不合格,还是能分辨出来的。

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