但小女孩又向他提出："我能演霸凌者吗"？
"你可以演坏人吗？"
她似乎也做不到。同样头疼的还有其他七个演霸凌者的女孩，虽然她们和马一冉有体型差，符合"霸凌者"的特点，她们觉得演坏人没问题，但临到要把人推到墙上、脑袋按在地上的时候，又下不去手了。
"孩子们太小了。"马超群说，他初中时，身边几乎有一半同学有过被霸凌的经历。如今身份转换，作为老师，他对这样的苗头尤其敏感。年纪稍大一点的、当班干部的孩子，会学着大人的样子教育同学，他希望孩子们成为正直的人。有时候显得担心过头--孩子们闹着玩在手上画"纹身"，他也会说两句，生怕她们跟"社会上的人"学坏了。
"小孩不是那么会把握分寸，这次让她们体会体会。"马超群给这个霸凌小团队选出了一个"头目"，让"头目"带着"小喽啰"们，看新闻和影视作品，学习人物动作和表情。小姑娘们拉了个群，把他踢了出去，马超群也没在意。
拍摄现场，老师在一旁做引导。讲述者供图
在马超群看不到的地方，群聊里，或是在排练厅围坐一起时，孩子们热闹讨论着：她们在群里分享电影《少年的你》、《悲伤逆流成河》，还有人模仿给妈妈看；真实新闻片段也分享进来--她们看到一个初中宿舍里，有女孩被拽到墙角里打，比起找到表演的灵感，孩子们常常是同情和生气。
那些霸凌者在想什么？"可能觉得家有钱自己了不起，才会去欺负别人"，这是孙薏茹从那些故事里得出的推论，她是"霸凌小队"中的一员，马超群觉得"她乍一看古灵精怪的，其实有点憨憨的"。她想让自己感受一下有钱人的生活，翻出家里贵点的衣服穿上，还特地找妈妈借了几百块钱摆在眼前，告诉自己"我很有钱"。
马一冉也勉强接受了"被霸凌者"角色。老师的解释说服了她，"那些受欺负的人非常弱小，也不敢说出来，这个视频会引起很多人关注，这种事件应该被重视。"
拍摄那天是清明假期之后，一个周五晚上七点，孩子们兴奋起来，马一冉脸上"受伤"的妆是"霸凌者"画的，看着镜子里脏脏的脸，马一冉有些泄气，还是喜欢穿得美美的上舞台。没戏份的人在一旁开始讲起了鬼故事。
马超群没有给孩子们排练过霸凌的场景，想让她们现场体验。她们嘻嘻哈哈地聊着，一个女孩随口提到"霸凌一般会倒水吧"，马超群之后也加入到表演中。
没人想接过矿泉水瓶。马超群劝她们，"要演得让人心疼，（别人）才会关注到。牺牲一下能帮助其他人。"
女孩们接受了。水沿着凌乱的头发几股流下，眼泪也随之流下，无助、弱小，马一冉呆呆地缩着身子，无处可逃，那一刻她终于理解了被欺负的感受。
"把舞蹈转换成心里边的话，跳一个动作心里想一件事。你们看马一冉脸上脏了吧唧的，就想太脏了，太恶心了！马一冉你爸妈在外面等着你回家呢，他们多辛苦不容易，是不是很委屈？"老师马超群在一旁引导，现场变成了一个小小的实验空间，霸凌者们露出嘲讽的表情，狠中带笑，把她往墙上推。
最后一个镜头结束已经是晚上10点多了，给孩子们承诺的汉堡点不了，只能吃老师们的泡面。"孩子们还是很单纯的。"马超群感叹，这些沉重的东西，会变成她们回忆中天真冒险。去年郑州暴雨时，她们刚在新疆拍完外景，坐火车返回，临时停车，孩子们在附近酒店滞留了四五天。但孩童印象最深的，是离开火车时没来得及吃上两口的泡面。
事实上，更残忍的东西他也没交给孩子们表演，而是藏进了一个隐喻的画面：在视频尾声，红色背景下，只能看到一个孩子的影子，朦胧地展示着被霸凌的样子。他在结局中隐藏了自己的期待--警笛闪烁，慌张的霸凌者想要推一个替罪羊出去，最终受到惩罚。
视频在社交平台上引发了热烈讨论，人们赞叹着孩子们逼真的表演，讨论无法被言说的细节--七个人、纸巾，警车的光、黑暗和光明，"好像什么都没说，又好像什么都全说了"。评论区也成了过往的灰色记忆树洞："我都不敢告诉家长。"、"我彻夜难眠的夜，你们真的问心无愧吗？"
老师马超群本以为，让这次经历在孩子心中发芽还需要等待，但已经有些东西留在了孩子们心中：有学生特意查阅了新闻，还有人看到了这样一个故事--一位老师把她们的短片放给了全班看，才有学生告诉他，有人在欺负自己。
结束之后，七个演霸凌者的女孩买了好多袋糖，大的小的，全给了"被欺负的"马一冉。她们平时老黏在一起，经常分享零食，但这次是专门为她买的。"有点不好意思。"这是小朋友"道歉"的方式，她们没有跟马一冉说。她像平时一样，开心接过糖吃掉，她们心里的小疙瘩也烟消云散了。
孩子们在现场一直拍摄到深夜。讲述者供图
