给一线教师吃颗"定心丸" 温州出台规范教师工作量指导意见
"意见明确了面向教共体学校、教师跨校区上课可以换成课时计入工作量，这给一线教师吃了颗'定心丸'。"认真研读了温州市教育局新近颁布的《进一步规范义务教育学校教师工作量指导意见》（以下简称"《意见》"）后，乐清市实验小学校长薛岩强舒了口气。
在《意见》中，首先提出要合理界定教师工作量，内容包括学科教学相关的早读、备课、教学准备、课堂教学、作业批改、个别辅导等教学活动全过程，以及学校根据岗位设置分配的教育教学管理、班主任、课间操、午间管理、社团（校队）指导、学科辅导、教辅服务等与教育教学相关的任务。
《意见》将岗位分为小学教师、初中教师、行政管理人员和业务骨干等四类，对不同学段、学科和类别的教师提出了不同的周教学工作量，并要求学校行政管理人员原则上要兼任一线教学工作。
《意见》明确跨学校或校区走教的，可根据实际情况计入周工作量。承担面向教共体学校开设网络课堂、同步课堂任务的，承担校队指导、大社团指导等学校重大任务的，信息技术专任教师兼任电脑维护、网络管理的，也应当根据实际工作量，折算成课时。
《意见》还要求，各学校要统筹设置岗位，突出"一专多能"导向，科学合理分配各学科教师工作量，大力压缩非教学人员数量，学校的管理工作尽可能由教师兼职。
记者了解到，早在2018年，乐清市就围绕明确中小学教职工工作量标准作了初步探索。该市教育局相关负责人告诉记者，之前教师工作量制定有些随意，一些年长教师要求减轻教学工作量，不足课时由担任图书管理员等工勤任务补齐，专任教师和工勤岗的界限不明。
