“教师热”还需“冷思考” 谨防人力资源错配
教育部最新数据显示，今年共有191万人通过认定获得“教师资格证书”，较去年增长28.7%。对此，专家提醒，从业不能盲目跟风，还应根据自身特点，制定相应的职业规划。
韩旭是中国政法大学法学专业的硕士研究生，毕业时，原本可以从事法官、检察官等工作的她，最终选择到北京的一所中学做政治老师。
中学教师 韩旭：首先老师的作息是比较吸引我的，比较健康，也比较规律。寒暑假，在毕业生选择就业的时候也是一个比较有吸引力的福利。当时在入职的时候，也有很多清华、北大这种名校的硕博毕业生，都在挤入中小学。
数据显示，2020届在公办中小学从教的本科毕业生中，对就业不满意群体中，27%表示“加班太多”，26%表示“自身工作能力不够造成压力大”。
上海市教科院终身教育研究所所长 董圣足：大家都去纷纷涌向这个行业的时候，也不排除将来会导致新的供给过剩，应该有一些引导和指导的意见，不要造成一些人力资源的错配，将来再重复去调整，就会形成很多的浪费。
此外，专家提醒，随着“双减”政策深入落实，学科类培训机构对相关教师的需求也在变化，求职者也应提早规划。
