有成都的多位老师和校长告诉记者，日常教学中，有不少家长将自己当年求学时的成功经验"套用"到下一代，甚至"照搬"到学校的日常教学中。
比如，质疑老师的授课内容、教学进度、教学难度，甚至包括连语数外老师怎么搭配，也有家长来"指导"学校。
老师们认为，如此做法让学校的老师很是苦恼，认为家长的干预实际上是对教师和学校的不信任，久而久之，并不利于教学的开展。
中国教育学会学术委员纪大海指出，家校教育边界不明晰，是家长和老师之间产生冲突或者矛盾最主要的原因。
他呼吁家长在面对孩子教育问题时一定要理性，不要因为不符合自己的认知，就去干扰学校的教学秩序或者是指责老师。
21世纪教育研究院院长熊丙奇也认为，家长有权参与学校办学的管理和监督工作，但不能将家庭教育和学校教育混为一谈。
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家校沟通更需妙思罚站拍面部照确实不妥
白老师是成都一位有着7年小学教龄的老师，她对此事表达了自己看法。
白老师认为，即便孩子作业做得不够好，将他们叫上讲台进行点评后又将罚站拍照发到家长群，这位王老师的做法有些欠妥。
但白老师同时认为，发生冲突的家长的处理方式也有不妥之处。
白老师建议，其实这位家长可以私下与老师进行交流，这样避免了群里"你一言我一句"的矛盾激化，而且在态度上，应该本着共同解决问题的目的，而不是一来就是质疑甚至指责。
那么就此事而言，老师如何处理更好？
白老师分享了一位老师的小妙招。
她说，这位老师有一次也是发现小朋友作业做得不够好，便把这些学生请上了讲台，随后老师拍了这些学生的鞋子照片，并发到了家长群，告知群内家长：穿着这些鞋子的小朋友前一天的作业完成得不好，请家长一同加强监督。"两相对比，这位老师只拍鞋子的处理方式显然更好，既指出了孩子作业存在的问题，也很好保护了小朋友们的自尊。"
