正因为秉承着这样的理念，平时，她不会"怼"着学生背单词和课文，也不会占用学生英语课以外的时间，而是选择把课外阅读作业都放在寒暑假。"我是布置作业最少的老师了。"她笑称。
她会让学生用趣味配音软件自己录英文配音，给学生读《经济学人》或者英文新闻，带学生看各国总统的就职演讲。《黑神话：悟空》火的时候，还带学生阅读国外对这款游戏的报道。
她不断通过情景化教学调动学生的兴趣，提高学习效率。"我不喜欢死板沉闷的课堂，我想对课本内容做一些生活知识的补充，把有意义的知识传授给孩子们，又不让他们感觉自己是在学习"。
教学多年，徐莎认为学好英语没有技术上的难度，因为学英语是一件精确明晰的事。哪怕是学生们之间流传的充满神秘色彩的"语感"，在她眼里都是有依据的。
"语感其实就是知识的复现，就是读得多了，看得多了，在脑海里残留的印象。"她解释。
刚任教时，徐莎认为老师就应该严肃、权威，于是，在她二十多岁的年纪，她打扮得很老成，每天板着脸。久而久之，她发现，这样的形象会增加和学生的距离感，自己也难受。后来，她主动亲近学生，于是也收获了学生的反馈。她说，以前的教室很安静，现在学生活泼多了。学生们在课间休息时给她分享巧克力，让她感到很幸福。
对不同层次的学生，徐莎会用不同的教学方法。比如，对勤奋的孩子，她会教单词联想记忆法等学习方法。对聪明的孩子，她会去找他们的知识盲区，吸引他跟着老师的步调去学习。
徐莎不仅参与教学，也参与命题。她发现，现在学生整体的英语素养都提高了很多，以前120分算高分，现在140分的都有。
她认为，在英语考试中，对听说读写的考察是不会变的。未来考试的改革会体现在题型设置和难度设置上，也许会增加听力和口语的比例，听力材料需要学生"在脑子里拐几个弯"；阅读可能会增加难度，需要学生去理解问题，也会增加更多的推断题，体现出试卷的区分度。
对网上流传的关于"高考将降低英语分数，或取消英语科目"的说法，徐莎一笑置之。她认为，对于进入大学的孩子来说，英语一定会成为他们必不可少的学习工具。不论是用于查阅文献、写论文，或是读研深造，英语的重要性不容置疑。
