6+3教育方案是由国家教育部门和中央编办的相关领导通过调查研究数据得出来的教育公平教育教学学制。
国家政府以及人力资源部在当下的教育资源正式执行6+3+3的教育教学方案6+3+3教育方案主要是指小学6年初中三年和高中三年的教育教学学制是由国家教育部门投入大量教学资金得出来的教育教学结论。教育专家和社会诺贝尔获得奖，莫言先生根据国家教育部门和中央编办的相关领导落实素质教育的教学活动，因此提出整改教育教学意见，素质教育主要是为了让学生摆脱死记硬背的学习理念，让学生通过劳逸结合的学习模式，提高自我的学习成绩。
6+3+3教育方案是由国家教育部门投入的大量的教学资金得出来的教育教学结论，倘若在教育教学结论，若是素质教育的教学课程，势必需要针对教育教学学制进行有利的教育教学整改。
素质教育教学模式主要是国家教育部门和国家政府正式落实美育中考的教育教学概念，需要将美术音乐，体育相关教学课程正式纳入到中考考试范围，国家教育部门落实美育中考的教育教学模式，使学生的学习压力更大，倘若6+3教育学制，让学生无法就读普通高中和重点高中学，学生则失去了高考的教学机会，因此社会诺贝尔获得奖，莫言先生在素质教育的教育学制之下，向国家教育部门提出教育教学建议，希望国家教育部门能够更改当下的教育教学学制。
北京大学姚洋教授和社会诺贝尔获得奖，莫言先生在当下的教育教学自愿针对5+4教育学制提出了整改教育教学意见5+4教育学制增加初中的复习时间和学习时间，或许能够让学生在初中阶段有更大的时。接下来放在每月中考的学习教育教学模式，每月中考逐步将美术音乐体育三门教授课程纳入到中考考试范围，对于学生而言或将增加了学习压力和学习负担。
北京属于国家经济发达地区，属于我国教育试点运行的教育教学地区，在当下教育市场，国家教育部门和人力资源部正式落实5+4教育学制的教学概念，主要是试点运行阶段。
国家教育部门和地方财政管控部门首先投入了相关的教育教学资金，针对5+4教育学制来试点运行相关的教育教学课程，针对九年义务教育阶段小学和初中的教育教学教材进行有力的教学整改，也针对人民教职工进行特殊性的教育，让人民教职工来更改自我的教育教学速度，从6+3教育学制跨越为5+4教育学制，有一定的过渡教育教学模式。
教育部门和国家政府在当下教育资源实行5+4教育学制是经过多年的教学经验来推出来的教育教学理论教育部门在2024年6月1日全国试点运行5+4教育学制教育厅试点运行阶段，并不是全国范围内普及5+4教育学制只是在北京东城区和西城区试点运行，倘若5+4教育学制让学生在每月中考，真正实现素质教育，进入普通高中的升学率高于6+3教育模式，国家教育部门则会在全国范围内普及5+4教育所致。
