一家之言丨建立教师退出机制势在必行
"好的教师进不来，不合格的教师出不去"。长期以来，教师行业是否应该引入退出机制众口不一。对于"不合格教师"，除其涉及严重的违法犯罪或师德师风问题，暂未有妥善的处理依据或标准。日前，浙江省宁波市教育局《宁波市中小学(幼儿园)教师退出机制实施办法(征求意见稿)》)引发舆论关注。根据该办法，教师的退出渠道包括待岗、转岗、离岗退养、解聘。此外，意见稿还为上述渠道列举了多种情形。(12月4日《中国新闻周刊》)
教师退出机制无疑具有现实的针对性。根据教育部数据，截至2021年，专任教师总数已达1844.4万人，超七成小学教师学历在本科以上。十年来，我国专任教师总数从2012年的1462.9万人增至2021年的1844.4万人，增幅达26%。虽然教师主体队伍的优良属性不容置疑，但不容讳言，社会变革对教师的负面影响，以及师德教育和管理约束的不力，教师这个有着特别职业道德要求的职业，也不同程度地为不良风气所熏染，而因为许多不称职的教师，不能及时地"退出"，教师队伍的质量不断受到诟病，实际上正是"尴尬"的现状。
老师被誉为人类灵魂的工程师，作为传道授业解惑的人，老师的一言一行都对学生有着很重要的影响。老师不能为人师表，其教学效果必然抵消为零，乃至适得其反。更恶劣的影响，还在于有可能玷污和伤害学生纯洁的心灵，乃至颠覆他们的价值观。也因此，不仅是误人子弟，甚至是害人子弟。而师不自尊，又如何重教?教育的根基必然为之动摇。
