二、自由主义"偷袭"
列举了俄罗斯高校领导的主要"罪状"：
- 校长、副校长对大学生、教师不公，无缘无故迫害异见人士，要为此承担不可推卸的责任；
- 校长、副校长与当局建立了定期协作机制。不禁让人回想起当年的情形：法西斯在处决苏联地下工作者和游击队员时，在他们胸前挂上标语："这些人与苏维埃政权合作！"今天反对国家的分子也给与俄罗斯当局合作的校长贴上标签，打出了"亲政权高校"，"与当局关系最密切的著名校长"等标语。
有人批评大部分校长、副校长科研能力不强，尽管这种诋毁十分隐蔽。西方主要通过成果的数量、社会化指数和影响程度，评估科研成果的影响力和制定科学著作评判标准，这是西方科技教育不可或缺的组成部分，也是一些国家社会经济、社会政治条件下的关键评估标准。为什么我们一定要按照从西方舶来的模式、研究成果评价流程建立科研成果排行榜呢？这一问题值得商榷，但世界主要国家在科技教育领域的政策都具有鲜明的本国特色，强调主权。俄罗斯的自由主义者却故意对此视而不见，甘愿充当外部势力控制俄联邦科技教育领域的发起者和代理人。
不必深究细节，只需说明西方的工具，包括希尔什指数，已经被我国的科学协会，大量研究员、教师（首先是从事"保密"（国防）课题研究的鲍曼莫斯科国立技术大学、莫斯科航空学院、莫斯科工程物理学院、其他高校的教授教师团队和国防部中央科研所的研究员）推翻。
在俄罗斯科学院选举中，希尔什指数在重要性方面仅作为第三类标准，而主要关注的是研究项目的内容、方法，科学应用情况、成果。然而对校长们发动信息心理攻击时，敌对势力运用这一指数已经达到了得心应手的地步。
