李奕表示，本市干部教师流动工作着力于长期以来开展学区制、集团化和教育联盟以及城乡一体化等一系列促进教育优质均衡发展的改革，最终目的是让学生能享受更多的优质教育资源。孩子的成长有一定的周期，因此，本市强调教育供给的持续性和稳定性。李奕介绍，干部教师的交流要以最基本的教育周期为单位，比如以学期、学年为周期，"最好以孩子的一个成长周期为单位，比如按照低年级、高年级学段等。"
至于如何做好学校校长教师交流轮岗工作保障？李奕表示，一是充分考虑实际效果，干部教师交流轮岗是在原有教育改革和教师队伍建设基础上的有序流动，市级层面会加强统筹指导，区级层面根据区域实际，科学编制交流轮岗规划和计划，再具体落实到学校和教师。二是切实加强保障，确保老师业务发展、学校服务质量提升、孩子的实际获得均有所收获，构建高质量教育体系。"我们将义务教育学校校长教师参与交流轮岗和工作绩效作为校长职级晋升，教师专业技术职务评聘与晋升，区级及以上骨干教师评选、评优评先等方面工作条件之一。"李奕说，切实保障参加交流轮岗校长教师的工资待遇，在绩效工资分配中予以适当倾斜。三是纳入督导评价，将校长教师交流轮岗工作纳入市区教育工作督导评价范围，作为各区深化教师队伍建设改革、推进义务教育高水平优质均衡发展、全面提升教育质量督导评价重要指标。
李奕说，目前本市已有东城区、密云区两个试点区，下一步，全市将有计划地逐步扩大试点，在2021年年底之前，再启动六个区的干部教师轮岗交流试点。而据东城区委教育工委副书记、区教委主任高伟介绍，东城区将以先教师后干部、先小学后初中等的方式，在本学年度实现干部教师轮岗不少于2000人，力争用三年时间实现东城区义务教育阶段学校干部教师100%轮岗。
